第319章 就离谱
不过做到这里，池远也发现了：这题目排序同样不是按难度来的。 要是所有人都像他这样，按照题目安排顺序一路做下去，除非是跟他一样有超强的计算能力，抑或跟乔英子一样有超强的简化能力，不然真得认栽。 在前面两题上花费了大量时间不说，答案估计都算不出来。 嗯，特别是第二题，就算是英子，估计想要算出来也会累得够呛。 池远坏笑了一下，好似已经想象到英子哭丧着脸喊‘算不出来啊’的场景。 继续往下做。 第六题，一道相对论粒子碰撞题目。但并不难，只要熟练掌握洛伦兹变换和坐标系选取就可以轻松解决。 这届的送分题不少啊。 这样想着，池远翻页，来到最后一题。 今年只有七题，不可能就是加大一点计算量吧？ 等他看清最后一题，这个想法被他咽了回去。 （给你们放小，免得吓到你们，大概，你们也不会真去做吧？） “……” 第七题，好家伙，这题目整整占了一页卷子……拿小论文当题目呢？ 不过，倒挺值它这70分的分值。 要知道，整张卷子总分才320分，他一提就快占了1/4。 就写这一题，省三都能混一个。 字居多。 首先，阅读和理解就是个难题。 没有理解题意之前，他的‘抽象思维’也没用，连题都不懂，做什么减、除法！ 池远只能希望：出题人的语文是语文老师教的，而不是物理老师教的。 他深呼吸了一口气，先是读完了短短的题干，就是科普一个自然现象。 然后扫向问题。 总共有五个小问，每个小问的描述至少也有三百来字，相互之间有一定的独立性。 每一道题都要做阅读理解，包含出题人满满的恶意。 这对某些语文不好的竞赛人来说，无疑就是一种折磨。 省略条件等描述，只看题目。 （1）：求电场区域上下两端的电势差、正电荷总量和总电能。 （2）：估算雷云正下方产生的地表电场强度。 到这，问题都很正常。至少池远知道什么是‘电场’、‘电荷总量’、‘总电量’、‘电场强度’。 （3）：估算该云地闪电通道的直径，并导出闪电通道内的电荷密度径向分布的表达式。 ‘闪电通道’？ 很陌生的词。 一般人做到第七题本来就有些疲惫了，然后再出现陌生词语，难免焦躁。 但这个时候更是需要冷静，重新回顾一遍题干： 云地闪电→带负电的冰晶颗粒尖端放点→形成指向地面的放电细路径→形成粗圆周形带电体→最终形成闪电通道。 很好，脑内有画面、有情景了。 可以物理建模，用‘抽象思维’进行简化！ 也没有多难嘛，继续下一小问。 （4）：试画出电离层底部光环产生与扩展的物理过程示意图，估算半径为1000km时光环扩张的径向速度。 看完题，池远缓缓地打出了一个？ 啊，继‘闪电通道’后，又出现了‘光环’。 又是通道，又是光环笼罩，这莫不是要‘飞升’？！ 这只是一道‘阅读题’，他也不知道现实中是不是有这样的现象，物理学家有没有研究明白其中蕴含的物理理论知识。 虽然有些离谱，但他还是重新回顾了一下题干： 闪电通道→负电荷流向地面→温度上升至数万摄氏度→空气电离形成等离子体→？？？→无线电波 靠！ 这多少概念杂糅？数万摄氏度可以理解，但为什么无线电都来了！ 现在不是深究为什么会如此变化的时候，把这些词汇塞进脑袋里，发挥想象力！ 十五分钟后，池远的脑门渗出细汗。 有点意思……这题计算量不大，但对思维、想象力等要求极高。 但他还是想了出来，甚至没进入‘学习模式’。 然后是画出示意图。 等等！ 池远一怔，握住笔的手有点抖。 他要画的是好几个同心半圆……这不就是在难为他池远？ 众所周知，对于学习绘画的人来说，画圆比画直线还不友好。. ‘硬着头皮画吧！’ 也只有这样了。 池远画了整整七分钟才完成了自己的大作。画完之后，他都不忍心去‘欣赏’，赶紧下一题。 （5）：求气球在高空该区域漂浮的体积。 怎么突然又出现了气球，果断回题干： 球形闪电？ 微波空泡模型？ 球形闪电=一个球形等离子体微波空腔？ “……” 妈的。 池远有理由怀疑自己不是在做物理题，而是在看科幻小说。 出题人就这样把这一个‘概念模型’甩到他们的面前。 概念模型，就是物理学家们为了解释某个现象、解决某个问题，而自己提出来的理论，不知道正确与否的理论。 就像古时候的天圆地方说，‘天圆地方’这也是一个概念模型。 此时将这作为题目，除了考验学生的快速理解学生能力，也相当于指着学生说： “来！没有数据的小论文，你帮我推演一下，看看这个模型最终的结果离不离谱，这个理论站不站得住脚。” 简直像是为了出题而出题。 再看看这个球状闪电，也叫球状闪电……这特么不是一本长篇科幻小说的名字吗？ 当他没看过啊！ 这玩意的确挺科幻。 池远偶然间听傅成提过这个‘幽灵般的光球’，就像它的外号一样，神秘且令人费解。 但不用怀疑，它确实是真实存在的。 我国就曾目睹过多次。 2007年8月21日傍晚，广省广市某地，雷电交加，一团闪电突然从天而降。那道闪电就像是一颗巨大的火球，但却散发着很强的蓝绿色光。它的出现没有带来伤亡，只是震坏了不少电器。 很神奇是吧？ 它就是如此神奇且怪异的存在。 目前，关于球状闪电的形成，科学家们提出了许多学说，其中就包括池远现在看到的‘微波空泡说’。 剩下比较有名就是气体化合物说、等离子体说、硅粒子氧化物说、核反应说……你学习了吗的小欢喜：学神养成