第3章 道学相长
儒堂在村中靠近后山的位置，不大不小，泊锐昨天路过时也是定睛望了些许，听得书声朗朗，不禁想起父母的谈话：“过些日子，就可送我儿去儒堂或道堂了，武术有祖传足矣，不需多学。”上学也是每个学龄儿童共同的梦想，有知识的渴望，也有玩耍的快乐和友谊的滋润。小泊锐彼时就对上学充满了向往，待到梦想成真，自是欢喜不尽，甚至夜里也没有睡得十分安稳，几次都梦到上学的途中，欢笑着醒来。 当鸡鸣声回响在安静的山村，太阳笑靥如花慢吞吞地升起在远方的山尖，小泊锐早已收拾妥当，练过一套拳术，活动开筋骨，拿起字条，蹦跳着向儒堂奔去。 到儒堂时，显然来得过早了，小泊锐不得不在门口静静地等候。 在小泊锐心中，仿佛等了一个世纪之久，终于，一个人影出现了。来人约一米八的身高，皂色长袍，脸型近方，肤色较之常人略黑一些，一字眉，眼眶略凹陷，眼睛半开，高鼻梁，右侧胳肢窝夹着一柄白亮的戒尺，缓缓踱步而来。 小泊锐小心向前，“请问，您是墨未浓先生吗？” “正是！”声音洪亮，显得中气十足。 小泊锐递上字条，又道：“这是我师父青桐道人给您的字条，请先生一阅。” “咦？青桐何时收徒了，倒是奇怪，奇怪！”墨未浓似乎对字条不感兴趣，只是对青桐收徒似乎大感意外。 匆匆一览字条，墨未浓道：“几岁？” “五岁！” “跟我来吧，编入我的班就行了。” 这个儒堂，规模并不大。学生总数不过三十，所以建制也不是十分严格，大体依照年龄分为小班、中班、大班各一个，小班八岁以下，中班九岁到十一岁，大班十二三岁。现今，小班的先生恰好就是墨未浓，而范泊锐则是插班生。 跟在墨先生的后面，泊锐亦步亦趋地进了教室。这是一个相当简朴的房间，十来张小板凳好像随意撒下的豆子，无规则地散布在空间里，三尺讲坛是黄土铺就，前方写着“生有终学无涯”几个遒劲大字，侧面有一张桌子，不是我们想象的那种，而是一块长长的木板嵌入墙体中，仿佛一个巨长的吧台，等着各式舞文弄墨来渲染。后面靠近墙体的部分有个凹槽形的木板，里面散乱地放着笔墨纸砚等各式学具。整个儒堂是受资助的，所以，沉重的书包在这个儒堂是看不到的，孩子们只需空手来，满脑归即可，当然，也不排除有的孩子来也空，去也空，不过留下的是童年的恣意和快乐！ “范泊锐，你随意找个地方坐下。我的教学范围上及天文，下涉地理，中论人文，凡算术、语言、生物，无所不教，但教学方式就是学无定法，率性而为，别指望我因材施教，没那工夫！你愿意说话就说，想讨论就讨论。尤其重要的一点是，我留下的任务要及时完成，没完成的话，我不会记恨你，但是你会得到一戒尺的‘奖励’。 “同学之间，可以交流学问，亦可谈道论武。我不是封闭的家伙，学就是道，学就是武，这可是我最大的发现。同学之间有个动态排行榜，每一年终，如果总榜第一，会得到向我索要任一书籍的权利。当然，书目我会在年初公布，否则，跟我要什么上古秘籍我可没有，免得落下不信不义之名。今年的书目是《岐黄玄经》《算筹秘题集》《红诗汇》《神游记》《我思故我在》《古文观不止》。你是插班生，还有半年时间，今年的希望不大了，不过凡事不能绝对，就看你自己的了。 “各式学习用品，悉从后取，没了的话，及时去找袁场长索要。忘了告诉你，袁场长是儒堂唯一一个行政部门的员工，负责门卫、操场卫以及诸杂事，因为经常在操场晃荡，被大家戏称为场长，如果你愿意，叫他门长也无妨，反正只要叫他‘长’，他就高兴，这个地方难得有这么个人喜欢政治，我们都竭力满足他的官欲。” 说话间，陆续有同学进来。令小泊锐意外的是，云裳是这个班的，云裳看到泊锐也极为高兴。泊锐正向云裳请教着学习方面的事情，门外一声“老大，进屋吧”，引得泊锐回头看向屋门，真是不是冤家不聚首。原来是“老大”和二毛一伙人进来了。 泊锐没有刻意去逢迎或躲避，只是旁若无人地和云裳说着话。 “嘿嘿，你小子也来这里学习了啊！”“老大”上来拍了一下泊锐的肩膀，大大咧咧地说。 “是的。” “这回好了，有的是切磋的机会了，你以后要小心了！” “公平竞争，多多益善！”泊锐不卑不亢。 “你还是不要跟他多有关联的为好，这个小子据说背景很深，除了他那几个狐朋狗友，其他同学都懒得搭理他。”云裳附耳悄悄地说道。 “上课!”墨先生一声喊，把沉思中的范泊锐拉了回来。 墨先生拿出一摞绢书，“这是《杂论》，为一百年前的学者亢云悔所著，以历史和游记为主，识见不凡，读者层次不同会产生不同的理解，但文字水平极为浅显，据说每做一章，辄诵给下人，若下人不通，改到理解为止。实在是不可多得的好书，惜当时学霸众多，非煌煌巨著不入法眼，追求诘拗不通的循规蹈矩，视此书为小儿科，埋没了这个力作！初步计划二十天内授完，五天内，背诵到锥子扎及处。” 说完，取出一柄锥子，一一扎了一下，厚度足有半寸。 范泊锐顿时有点呆若木鸡的感觉，心想：这也行？这种教学方式殊是另类，简直匪夷所思。 “每人一本，速来取，但有疑问，随时找我。”说完，找出一部书，自顾自地看了起来，不时吟诵几句，“风雅不附胡不该，圣人不出礼不存……” 范泊锐窃笑了一阵，也就入乡随俗了。赶紧背诵功课。翻书一看，文字与自己从小学习的没有太大差异，只是个别字型略有繁琐，从根本来看还是一个文字体系，有可能在五侯学的是这一文字的后来版本。所以，几乎不影响范泊锐的阅读。但有不识之处，云裳也是有求必应，一一帮助。 自此，范泊锐开始了有规律的生活：闻鸡起舞，上午，儒堂苦读，下午，追随青桐道人学习道术，晚上，有时玩耍，有时温习功课，平日空闲的时候，云裳常来约他出去，也就上后山采采果子，或者到药园闲看，教他辨认各种药材，这是灵心草，那是七尾铁，林林总总，也认识了大概，而且，药效方面，小云裳也知无不言，悉数讲给泊锐听。有时候，小云裳也会带些家里做的饭食给泊锐尝鲜，其他人家并不是仅仅以果子为食的，一种食品，即使再美味，常吃也会腻歪的。 墨未浓这个教学大师也着实让范泊锐开了眼界。 一天，诗词里讲到“深山鸣鹧鸪”（不是山深闻鹧鸪噢），诵读完毕，墨先生开始莫名其妙地分发药丸：“每人一粒，这是疾行丹，两小时内有效，可使人速度剧增，来去迅捷。现在服下，我们马上去深山体会鹧鸪的鸣叫声。到山中后不要离我太远，且注意猛兽来袭，随时准备逃跑。”半小时后，一行众人到了后山两千米左右的深处。这里山高涧深，高大的乔木触目皆是。待众人潜伏下来，次生灌丛中断断续续地传来鹧鸪的鸣叫，细听一如“行不得也，哥哥”，群奏，若清婉之音；独听，徜徉着忧郁凄怆，在这种天人合一的境界中，大家都与鹧鸪的音律产生了律动。被鹧鸪击中了内心深处的潜藏之曲，泊锐不自禁间，眼睛湿润了，旁边的云裳也似凄凄然，而墨先生也一脸怅然状，心思早已飘去了万千里之外。退出转码页面，请下载小说阅读最新章节。 另一次，讲到人体的应急反应。在众学生迷迷糊糊之际，墨先生领大家来到操场旁边的菊花丛旁，蜜蜂萦萦飞绕，墨先生居然开口就是：“每人捉住一只蜜蜂，用食指肚去接触尾部！时限一分钟！”大家没加思索，抓住即行操作，结果可想而知，每人被蛰刺了一下，立即精神振奋，哪里还有半分迷糊的神采。墨先生随即若有所得地说：“人生就需如此，四平八稳中，如果有所刺激，定能焕然一新。然则，人虽忍受刺痛须臾，蜜蜂献出的却是鲜活的生命。是耶？非耶？”此时，二毛在下面接音：“老师让学生挨蛰，是耶？非耶？”声音虽小，但众人也都能听得到，那墨先生似充耳不闻，径自往教室去了。 墨先生手段层出不穷，这些孩子保持着高度的新鲜感，学习的效率自然高了许多。 范泊锐与同学的关系也日益密切。那老大真名叫作骆子非，老爸是村里的人核，掌控着药材的买卖业务，与外界联系较多，所以村人大多与骆家来往频繁，甚至有点仰仗的意味，骆家渐渐地变成了望族。而儒堂的费用大多也来自骆家。泊锐与骆子非的关系较之从前好了许多，但也是同行是冤家，难以交心。那骆子非本是学业上佳，自范泊锐插班之后，接连被泊锐抢去了头名的位置，心中自是不忿。不过，两人在闲时，也没少较量武功，开始时，还是不相上下，后来，泊锐隐隐有后来居上的味道。这更让骆子非心中不平衡。不过，两人还算克制，最起码，表面上过得去。 与此同时，范泊锐开始了学道的生涯。 青桐道人没了那么多花样翻新的教学手段，只是性情和善，从不发脾气，循循善诱，以启发教育为主。除了吐纳之术外，泊锐倒觉得跟青桐道人似乎不是在学道，仿佛在讨论交流人生的道理。那《道论》，入门篇烂熟于心。《异宝篇》因其趣味性，加之所有的人几乎对法力无边的宝贝充满了羡慕和渴望，所以，泊锐几乎把这篇当作了休息的方式，有时间即捧读，说倒背如流一点都不夸张。西辽公子的元初道圣